[[pictureof]]

Вам нужны консультации по Русскому языку по Skype?
Если да, подайте заявку. Стоимость договорная.
Чтобы закрыть это окно, нажмите "Нет".

Укажите реальные данные, иначе мы не сможем с вами связаться!
Отправляя форму, Вы принимаете Условия использования и даёте Согласие на обработку персональных данных

Повторение. Закрепление.

тест
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) запломбИрован 2) умЕстимся 3) форзАц 4) кладовАя А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? 1) Мучительно постоянно чувствовать себя ВИНОВАТЫМ. 2) Княжну выдавала ВЕЛИКАЯ поступь. 3) КОМАНДИРОВАННЫЙ следователь прибыл в город в шесть часов вечера и сразу же приступил к работе. 4) Поражал ВОИНСТВЕННЫЙ вид начальника смены. А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) пачка вафель 2) высококлассные инженера 3) шестисот шестидесяти восьми страниц 4) хуже прежнего А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Заметив красный сигнал светофора, 1) водитель остановил машину. 2) мне пришлось применить экстренное торможение. 3) быстро остановиться не удалось. 4) у водителя зазвонил телефон. А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1) Вопреки прогнозу специалистов безработица в стране резко выросла. 2) То, что выросло в огороде, удалось заготовить на зиму без потерь. 3) Те, кто хотел отправиться на отдых, приобрёл путёвку заранее. 4) Старшеклассники не только хорошо играли в футбол, но и увлекались фехтованием. А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом? 1) Улица, по которой он теперь шёл, была красивая, асфальтированная, обсаженная подстриженными липами. 2) Воздух был полон острой свежести, которая ощущается только после грозы. 3) Ёлки, которые скромно прятались в роскоши лиственных деревьев, теперь вытянулись вперёд и протянули ветки. 4) И здесь, в этом уникальном заповеднике, нашлись люди, которые с жаром принялись за дело. Прочитайте текст и выполните задания A7—A12. (1) ...(2)Но итальянец Альберто Волкан нашёл способ, как изготавливать бумагу не из дерева, а из яблок. (3)Он пришёл к этой идее, когда подумал, как много целлюлозы содержится в выбрасываемых отходах. (4)Сейчас А. Волкан уже поставляет несколько видов бумажных изделий для различных учреждений в Италии. (5)А для нужд правительства страны он произвёл шестьдесят тысяч конвертов, семь тысяч блокнотов и шесть тысяч бумажных пакетов. (6)…, получив поддержку властей, изобретатель занимается изготовлением из яблок клея и других изделий. А7. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте? 1) Древесина – исходный материал для производства мебели. 2) Бумагу делают из древесины – это известно каждому. 3) Из отходов древесины производят древесностружечные плиты. 4) Спрос на древесину ежегодно увеличивается. А8. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении? 1) Вероятно 2) Теперь 3) Следовательно 4) Напротив А9. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой во втором (2) предложении текста или в одной из частей этого предложения? 1) способ изготавливать 2) изготавливать бумагу 3) изготавливать 4) как изготавливать бумагу А10. Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста. 1) сложносочинённое 2) сложноподчинённое 3) сложное с подчинительной и сочинительной связью между частями 4) простое предложение А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПОЛУЧИВ в шестом (6) предложении текста. 1) полное причастие 2) деепричастие 3) краткое причастие 4) наречие А12. Укажите значение слова ИДЕЯ в предложении 3. 1) основной источник исторического развития 2) понятие, представление 3) мысль, намерение 4) основная, главная мысль А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? Совреме(1)ики оживлё(2)о обсуждали в гости(3)ых и на балах очередную выходку ветре(4)ой красавицы из высшего света. 1) 1, 2 2) 2, 4 3) 1, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4 А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? 1) к_рреспондент, з_ркальный, оз_рять 2) в_ликий, р_внинный, к_патель 3) прод_вец, с_ление, пров_ряющий 4) к_шачий, ум_рающий, пот_шаться А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) пр_стёгнутый, пр_достаточно, пр_одолевший 2) в_помнить, бе_трепетный, ни_падать 3) с_предельный, под_ткнуть, пр_бабка 4) от_скать, с_грать, дез_нфекция А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1) дотрон_шься, согрева_мый 2) пропол_шь, увид_вший 3) выброс_шь, стро_вший 4) стерп_шь, купл_нный А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? А. высаж_вать Б. застр_вает В. реч_вой Г. приветл_вый 1) А, Г 2) Б, В 3) Б, В, Г 4) А, Б, В А18. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно? 1) Директор института (не) готов подписать договор о сотрудничестве. 2) (Не) глубокая, но широкая река бурлила и пенилась. 3) Одно (не) осторожное движение – и ты кубарем летишь с насыпи. 4) Мы бредём по полю, где (не) скошенная трава по пояс. А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно? 1) ЧТО(БЫ) ВСЁ(ТАКИ) не заблудиться, грибникам пришлось лихорадочно вспоминать правила ориентирования на местности. 2) Во всём городе не было людей, настроенных ТАК (ЖЕ) спокойно и в ТО (ЖЕ) время торжественно, как эти двое. 3) (ПО) ПРЕЖНЕМУ трудно приходится добираться до дачного участка, ПОТОМУ (ЧТО) электрички ходят редко. 4) (НА) ПРОТЯЖЕНИИ четырёх десятилетий отец собирал и бережно хранил марки, (ПО) ЭТОМУ получилась неплохая коллекция. А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении: Вечером завыл в трубах ветер ( ) и будоражил лес угрожающим присвистом. 1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая. 3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. А21. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? «Орёл» наконец пошёл (1) развив ход (2) и (3) догнав эскадру (4) занял своё место в строю боевых кораблей. 1) 1, 2 2) 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 1, 2, 3, 4 А22. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Поезд (1) к счастью (2) мчит меня. Вскоре (3) однако (4) недоумение наше рассеялось. 1) 1, 2 2) 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 2, 3, 4 А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Я то засыпаю то пробуждаюсь открываю глаза. 2) От ветхого барака в темноту леса нырнули и скрылись конь и всадник. 3) За свою жизнь Прохору приходилось перевозить и лес и железо и пшеницу. 4) Не только все родственники но и знакомые с жаром обсуждали помолвку Николая Андреевича и Софьи. А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Любите книгу: она поможет вам разобраться в пёстрой путанице мыслей. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части. 3) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части. 4) Обобщающее слово находится перед рядом однородных членов. А25. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Мы медленно подошли (1) к дому (2) фотографировать (3) который собирался (4) наш экскурсовод. 1) 1, 3 2) 2 3) 1, 2, 4 4) 2, 3, 4 А26. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? К вечеру пошёл дождь (1) снег почти растаял (2) и (3) хотя дорога стала ещё грязнее (4) но всё же (5) лошадям стало легче. 1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 2, 3, 4 А27. Прочитайте текст. «Коллекция» чудаков английского психолога Дэвида Уикса насчитывает более тысячи человек. Среди них есть поклонники Робин Гуда, которые не расстаются с луком и стрелами, или любители земноводных, всегда имеющие несколько лягушек в карманах. Практически все чудаки, обследованные Уиксом, -- это нормальные в психологическом отношении люди. Подробно изучив их жизнь, учёные установил, что её продолжительность выше средней. Почему? По словам психолога, его знакомые – это счастливые творческие натуры, до глубокой старости сохраняющие чувство юмора и способность удивляться. Они почти не подвержены стрессам. В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1) Английский психологи Д. Уикс обследовал более тысячи странных людей, чудаков и сделал интересные выводы. 2) Английский психологи Д. Уикс, обследовав более тысячи чудаков, установил, что они почти ничем в психологическом отношении не отличаются от обычных людей. 3) Английский психолог Д. Уикс, обследовав более тысячи чудаков, установил, что они почти не подвержены стрессам и живут дольше, чем обычные люди, так как ощущают себя счастливыми, творческими натурами. 4) Английский психолог Д. Уикс, обследовав более тысячи чудаков, пришёл к выводу, что они почти не подвержены стрессам. Прочитайте текст и выполните задания A28—A30; B1—B8. (1)«Сон мне снится, вот те на!..» (2)Кто из нас не помнит слова этой знаменитой песни Владимира Высоцкого? (3)Впрочем, если уж вспоминать, то на «сонную» тему память наверняка подскажет нам немало известных строк и поэтов, и философов, и учёных, напомнит об удивительных и реальных историях, связанных со снами и сновидениями… (4)Одна из таких необычных историй, к примеру, случилась с человеком, жизнь которого была посвящена точным цифрам и расчётам, весьма далёкому от всяческой рефлексии и мистики, — известным авиаконструктором Игорем Сикорским. (5)В детстве, в 1900 году, он увидел и хорошо запомнил странный сон: будто идёт он по узкому коридору, освещённому голубоватым светом, на стенах которого расположены иллюминаторы. (6)Пол под ногами слегка подрагивает от быстрого движения. (7)Но мальчик отчётливо понимает — это не поезд и не корабль — он… в воздухе, на каком-то необычном воздушном судне! (8)По прошествии многих лет, уже став знаменитым изобретателем самолётов и вертолётов, Сикорский, находясь в очередном испытательном полёте, в один из моментов внезапно с пронзительной ясностью увидел и осознал, что он переживает «тот самый» момент из своего детского сна! (9)Тот же голубоватый свет, коридор, иллюминаторы… (10)Что это было? (11)Кто и зачем послал эту «картинку» Сикорскому в детстве из взрослой жизни и в зрелой из детства? (12)Несмотря на потрясающие достижения современной науки, сны человека до сих пор – неразгаданная загадка… (13)Одним из выдающихся исследователей сновидений был Зигмунд Фрейд. (14)Великий австриец обращал особое внимание на сложные, запутанные, бессвязные сны. (15)Эти сны, их метафоры и символы, этот «внутренний театр», по его мнению, скрывает и содержит нечто очень важное для людей… (16)Заслуги Фрейда в области научных изысканий и открытий в таком явлении, как человеческий сон, замечательна и значительна именно в наши дни, «наполненные» несметным количеством всевозможных доморощенных толкователей и чародеев, зазывающих публику с экранов телевизоров и страниц жёлтой прессы, всех этих «потомственных колдунов» и «матушек». (17)Ибо действительно фундаментально, по-научному подходит к этой тайне человечества, а потому подтверждает, насколько сложен человек, а также внутренний мир… (По Г. Рогову) А28. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? 1) О реальных историях, связанных со сновидениями, писали поэты, философы, учёные. 2) Известный авиаконструктор И. Сикорский в детстве увидел сон, который сбылся через много лет уже во взрослой жизни. 3) Современная наука уже близка к разгадке тайн сна человека. 4) Исследования З. Фрейда актуальны и в наше время, так как помогают с позиций науки бороться с шарлатанами, демонстрируют, насколько сложен внутренний мир человека. А29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным? 1) Предложения 5-9 подтверждают суждения, высказанные в предложениях 3-4. 2) В предложениях 1-3 представлено рассуждение с элементами описания. 3) В предложениях 5-6 представлено повествование с элементами описания. 4) В предложениях 16-17 перечислены произошедшие события. А30. В каком предложении содержатся контекстные синонимы? 1) 7 2) 8 3) 9 4) 14 Ответы к заданиям B1—B3 запишите словами. Ответы к заданиям B4—B8 запишите цифрами. В1. Из предложения 17 выпишите слово, образованное ПРИСТАВОЧНО-СУФФИКСАЛЬНЫМ способом. В2. Из предложений 11—12 производный предлог. В3. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании ОЧЕНЬ ВАЖНОЕ (предложение 15). В4. Среди предложений 1—7 найдите сложное, в состав которого входит односоставное безличное. Напишите номер этого сложного предложения. В5. Среди предложений 4—9 найдите предложение с обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения. В6. Среди предложений 1—9 найдите сложные предложения, в состав которых входит придаточное определительное. Напишите номера этих сложных предложений. В7. Среди предложений 13—17 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения. В8. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А29—А31, В1—В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0. Размышляя об удивительных историях, связанных со сном, Г. Рогов использует такой троп, как ___ (например, «пронзительной ясностью» в предложении 8, «потрясающие достижения» в предложении 12), и такого лексического средства, как ____ (например, «потомственных колдунов», «матушек» в предложении 16). Передавая свое восхищение загадкой сна, автор прибегает к _____ (предложения 7, 8) и _________ (предложения 2, 10, 11). Список терминов: 1) парцелляция 2) литота 3) риторическое восклицание 4) антитеза 5) эпитет 6) восклицательные предложения 7) риторический вопрос 8) ирония 9) фразеологизм С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчик). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, читательский, жизненный опыт (учитываются первые два аргумента). Объем сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком