Тема
1. Внимательно просмотри буквы. На какие группы можно их разделить.
А О Ш V Л М F Ж И Y Р К N Ч Т Щ
2.Какие орфограммы, связаны с этими буквами?
3. Какие слова можно составить из этих букв?
А О Ш V Л М F Ж И Y Р К N Ч Т Щ
2.Какие орфограммы, связаны с этими буквами?
3. Какие слова можно составить из этих букв?
1. Прочитай словарные слова, выделяя голосом "опасные" буквы.
автобус
аптека
багаж
вагон
запад
картофель
ракета
вокзал
космос
восток
дорога
обед
отец
костёр
аптека
багаж
вагон
запад
картофель
ракета
вокзал
космос
восток
дорога
обед
отец
костёр
2. Определи количество слогов в каждом слове.
«Как Алеша ежика искал»
Что можно узнать из названия?
Что можно узнать из названия?
- О ёжике.
- Алеша и ёжик.
- Находчивый ёжик.
- Ёжик пропал.
- Куда пропал ёжик?
- Ну и домик!
- Ёжику лучше в лесу.
Ну и домик облюбовал себе ёжик!
У Алеши был ежик. Он жил в комнате.
Встал однажды утром Алеша и не нашел ежа. Пропал ёжик. Стал Алёша надевать сапог и уколол ногу. Встряхнул он сапог, а из сапога ёж вывалился.
Прочитай. Подумай, о чём это стихотворение. Определи тему. Вставь подходящие по смыслу слова. Придумай название.
.....................
...........горы. ...............песок.
Вспыхнул на солнце .............росток.
Жук..........греет бока.
...........плещет река в берега.
...........солнцем согреты леса.
А у скворца...........глаза.
Задания:
1. Понравилось тебе это произведение?
2. Почему?
3. Что за местность описывается в этом стихотворение? Почему ты так думаешь?
4. Какое время года? Почему?
Имена прилагательные
1. Петух Петя пел печальную песню перед парадным подъездом.
- Как можно назвать запись? Докажи.
- Что интересного в этом предложение?
- Сколько слов в этом предложение?
- О ком говориться в этом предложение?
- Выбери букву и составь своё предложение.
2. Собака, конь, заяц, медведь, лиса, мышь, орёл, бабочка.
-На какие группы и по каким признакам можно разделить слова?
- Что обозначают эти слова и какие вопросы отвечают?
3. Распредели слова по склонениям
4. Расставь слова в алфавитном порядке
5. Деформированный текст
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/24c6c785-25e4-42b3-9dc6-93d86ebff272/%5BNS-RUS_3-16%5D_%5BIP_005%5D.swf
6. Рассказ по серии картинок.
- Как можно назвать запись? Докажи.
- Что интересного в этом предложение?
- Сколько слов в этом предложение?
- О ком говориться в этом предложение?
- Выбери букву и составь своё предложение.
2. Собака, конь, заяц, медведь, лиса, мышь, орёл, бабочка.
-На какие группы и по каким признакам можно разделить слова?
- Что обозначают эти слова и какие вопросы отвечают?
3. Распредели слова по склонениям
4. Расставь слова в алфавитном порядке
5. Деформированный текст
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/24c6c785-25e4-42b3-9dc6-93d86ebff272/%5BNS-RUS_3-16%5D_%5BIP_005%5D.swf
6. Рассказ по серии картинок.
1. Имена существительные
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9bd13cee-713e-40d4-a663-34482e96e98c/%5BNS-RUS_3-17%5D_%5BIP_009%5D.swf
2. Кто? Что?
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/50ff4a5d-20f2-43a1-8470-6c239661c4ad/%5BNS-RUS_3-17%5D_%5BTQ_008%5D.swf
3. Составь существительные
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d782a22e-1f18-4541-a37b-38cea33ca2f4/%5BNS-RUS_3-17%5D_%5BIG_010%5D.swf
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9bd13cee-713e-40d4-a663-34482e96e98c/%5BNS-RUS_3-17%5D_%5BIP_009%5D.swf
2. Кто? Что?
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/50ff4a5d-20f2-43a1-8470-6c239661c4ad/%5BNS-RUS_3-17%5D_%5BTQ_008%5D.swf
3. Составь существительные
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d782a22e-1f18-4541-a37b-38cea33ca2f4/%5BNS-RUS_3-17%5D_%5BIG_010%5D.swf
Модель предложения
1. Расшифруй слово, решив примеры.
30+20= ......к
40+6= .......л
70+15= ......а
50-7= ........е
14+17= ......б
БЕРЕГ - РЕ + Е + МОТ
2.
Белка http://ru.wikipedia.org/wiki/Белка
Бегемот http://ru.wikipedia.org/wiki/Hippopotamus
КТО? ЧТО?
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/64a77282-2cf6-4d76-8cb7-dc54cc11814f/%5BNS-RUS_2-04%5D_%5BIM_075%5D.html
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4c65fd61-c019-44b8-b56d-1105b5a27db7/%5BNS-RUS_2-04%5D_%5BMA_071%5D.swf
30+20= ......к
40+6= .......л
70+15= ......а
50-7= ........е
14+17= ......б
БЕРЕГ - РЕ + Е + МОТ
2.
Белка http://ru.wikipedia.org/wiki/Белка
Бегемот http://ru.wikipedia.org/wiki/Hippopotamus
КТО? ЧТО?
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/64a77282-2cf6-4d76-8cb7-dc54cc11814f/%5BNS-RUS_2-04%5D_%5BIM_075%5D.html
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4c65fd61-c019-44b8-b56d-1105b5a27db7/%5BNS-RUS_2-04%5D_%5BMA_071%5D.swf
Белка (какая?).....
Белка (что делает?)
.... (как?)
Белки - это грызуны из семейства беличьих. Данное семейство включает в себя порядка 30 видов. Они распространены практически по всему миру. Этот вид животных весьма интересен, поскольку наблюдать за их поведением очень интересно. Я думаю, многим известно, что белки запасают на зиму орехи. Так вот некоторые из них прячут их в дупла, некоторые в землю. Но у данного вида животных очень плохая память. И часто они попросту забывают, где спрятали орехи, что хорошо влияет на состояние природы. Поскольку весной орехи прорастают, и популяция деревьев растет.
1. Склонение имён существительных
2.Вспомни орфограммы:
чк - чн
ча - ща, чу - щу, жи - ши
слоны - слон,
морозильник - морозно, морозный
Снег - снега
праздник
Витя
2.Вспомни орфограммы:
чк - чн
ча - ща, чу - щу, жи - ши
слоны - слон,
морозильник - морозно, морозный
Снег - снега
праздник
Витя
Мой товарищ Витя гостил летом у брата. Село Юрьево стоит на берегу реки. Заиграет утром луч солнца, а друзья уже у реки. А вот и первая рыбка — ёрш. Ловили мальчики и крупную рыбу. Попадался окунь, лещ, сом.
Ребята часто ходили в лес за грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Тишина. Только в овраге журчал ключ. Много грибов набрали мальчики в лесной чаще.
Ребята часто ходили в лес за грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Тишина. Только в овраге журчал ключ. Много грибов набрали мальчики в лесной чаще.
Шляпа.
Весной Илья забыл в лесу шляпу. Через месяц мальчик пошёл за ландышами. На сучьях он увидел свою шляпу. Над ней летали лесные птички. А в шляпе пищали птенцы.Илья не тронул птичье жильё. Он покрошил на траву хлеб и тихонько отошёл.
1. Знакомство с текстом
Ребята отправились с лесником в лес убирать хворост. Он остался от зимней рубки леса.
Хорошо в эту пору в лесу! Лес казался прозрачным. Он умылся весенней водой. Мелкие ручейки торопливо прокладывают себе дорогу. Ветки осин украсились длинными сережками. Зазеленели молодые березки. Первые листочки переливаются на солнце.
Мальчики добрались до вырубки. На краю вырубки была большая куча хвороста. Вдруг что-то захлопало, зашумело. Из хвороста вылетела большая пестрая птица. Внизу было гнездо. Там лежали крупные светлые яйца.
Лесник поправил гнездо и повел ребят на другой конец вырубки. Пусть птица выводит птенцов!
2. Беседа по содержанию.
На сколько смысловых частей можно разделить текст?
Записали слово “план”.
Отправились убирать, от рубки.
2. Природа оживает.
Казался прозрачным, умылся.
3. Неожиданная находка.
Что-то захлопало, зашумело, внизу.
4. Птенцы спасены.
Поправил, повел.
4. Запоминание текста и пересказ по частям (в каждой части работа над синонимами).
Русский язык очень богатый, и некоторые слова можно заменять близкими по значению - синонимами.
1 часть - отправились, остался.
2 часть - прокладывают, украсились, переливаются.
3 часть - добрались, вылетела, лежали.
5. Орфографическая подготовка (на доске).
Объясните подчеркнутую орфограмму.
Лесником, казался, водой, зеленели, вылетела, рубки, березки.
Пусть птица выводит птенцов!
Ребята отправились с лесником в лес убирать хворост. Он остался от зимней рубки леса.
Хорошо в эту пору в лесу! Лес казался прозрачным. Он умылся весенней водой. Мелкие ручейки торопливо прокладывают себе дорогу. Ветки осин украсились длинными сережками. Зазеленели молодые березки. Первые листочки переливаются на солнце.
Мальчики добрались до вырубки. На краю вырубки была большая куча хвороста. Вдруг что-то захлопало, зашумело. Из хвороста вылетела большая пестрая птица. Внизу было гнездо. Там лежали крупные светлые яйца.
Лесник поправил гнездо и повел ребят на другой конец вырубки. Пусть птица выводит птенцов!
2. Беседа по содержанию.
- О каком времени года говорится?
- Что на это указывало, какие слова?
- Объясните значения выражений: лес казался прозрачным, умылся весенней водой, украсились длинными сережками?
- Зачем ребята отправились в лес?
- С кем они столкнулись в лесу?
- Как поступил лесник?
- Какова основная мысль текста?
На сколько смысловых частей можно разделить текст?
Записали слово “план”.
План
1. На помощь леснику. Отправились убирать, от рубки.
2. Природа оживает.
Казался прозрачным, умылся.
3. Неожиданная находка.
Что-то захлопало, зашумело, внизу.
4. Птенцы спасены.
Поправил, повел.
4. Запоминание текста и пересказ по частям (в каждой части работа над синонимами).
Русский язык очень богатый, и некоторые слова можно заменять близкими по значению - синонимами.
1 часть - отправились, остался.
2 часть - прокладывают, украсились, переливаются.
3 часть - добрались, вылетела, лежали.
5. Орфографическая подготовка (на доске).
Объясните подчеркнутую орфограмму.
Лесником, казался, водой, зеленели, вылетела, рубки, березки.
Клиентам
Репетиторам
Партнеры