[[pictureof]]

Вам нужны консультации по Истории по Skype?
Если да, подайте заявку. Стоимость договорная.
Чтобы закрыть это окно, нажмите "Нет".

Укажите реальные данные, иначе мы не сможем с вами связаться!
Отправляя форму, Вы принимаете Условия использования и даёте Согласие на обработку персональных данных

Чтобы пройти курс - зарегистрируйтесь, заполнив поля ниже.


1

В1. Расположите фамилии следующих исторических лично­стей в хронологическом порядке их жизни и деятельности.

2

В2. Какие три из названных событий произошли в царство­вание Алексея Михайловича?

принятие Соборного уложения

Медный бунт

крестьянско-казацкое движение под руководством С. Разина

Семилетняя война

разделы Речи Посполитой

Северная война

3

ВЗ. Установите соответствие между терминами и их опреде­лениями.

труд зависимых крестьян в хозяйстве землевладельца -


торгово-ремесленная часть города -

народное сказание о подвигах героев -

совет знати в Великом княжестве Литовском -

барщина

посад

былина

рада

4

В4. Прочтите отрывок из Указа Петра I от 1711 г. и напи­шите название государственного органа, которому были даны описанные полномочия.
«Указ, что по отбытии нашем делать. 1. Суд иметь нелице­мерный и неправедных судей наказывать... то же и ябедникам... 2. Смотреть во всем государстве расходов и ненужные, а особ­ливо напрасные снять. 3. Денег, как возможно, збирать, понеже деньги суть артерии войны. 4. Дворян собрать молодых... 5. Вексели исправить и держать в одном месте. 6. Товары, кото­рые... по канцеляриям... осмотреть и посвидетельствовать...».

5

В5. Расположите следующие фамилии исторических личнос­тей в хронологической последовательности их деятельности.

6

В6. Какие три из перечисленных положений относится к де­ятельности Петербургского «Союза борьбы за освобождение ра­бочего класса»?

попытка организовать и возглавить выступления рабочих

распространение листовок среди участников стачек

пропаганда марксизма в рабочих кружках

хождение в народ

террор против высокопоставленных чиновников, убийство царя

борьба за отмену крепостного права в России

7



В7. Установите соответствие между фамилиями государст­венных деятелей, высокопоставленных чиновников и именами российских императоров, в годы царствования которых они до­стигли наибольшего могущества.

А.Х. Бенкендорф -


А.А. Аракчеев -

А.А. Безбородко -

П.А. Столыпин. -

Николай I

Александр I

Екатерина II

Николай II

Александр II

8

В8. Прочтите отрывок из сочинения историка и напишите имя императора, в царствование которого были проведены ука­занные преобразования.

«Министр народного просвещения И.Д. Делянов настоял на закрытии большинства высших женских курсов, он же в 1887 г. издал циркуляр, где запрещал принимать в гимназии «детей ку­черов, лакеев, прачек, мелких лавочников«и тому подобных лю­дей». Известный как циркуляр о «кухаркиных детях», он стал позорной страницей в истории российской школы».

9

В9. Какие три из перечисленных внешнеполитических событий относятся к царствованию Николая II? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

русско-японская война

Первая мировая война

заключение соглашения с Англией по разделу сфер влияния в Иране, Афганистане и Тибете

заключение Рапалльского договора с Германией

создание русско-французского союза

Берлинский конгресс, подведение итогов русско-турецкой войны

10

В10. Установите соответствие между политическими собы­тиями и годами, в которые они произошли.


процесс над М.Н. Тухачевским -


высылка Л.Д. Троцкого из СССР -

открытый судебный процесс над партией эсеров -

убийство С.М. Кирова -

1937 г.

1929 г.

1922 г.

1934 г.

1940 г.

11

В11. Прочтите отрывок из сочинения историка и напишите краткое название политической партии, о которой идёт речь.

«В системе политических партий России эта партия занимала особое место. Это была партия интеллектуалов, аккумулировавшая в своих рядах цвет российской интеллигенции начала XX в., мечтавшей о радикальном преобразовании страны парламентским путём и на основе общечеловеческих ценностей. Идейные и организационные истоки формирования партии связаны с теми качественными изменениями, которые произошли в русском либерализме на рубеже XIX—XX вв.
В либеральном движении всё громче и увереннее зазвучали голоса историка П.Н. Милюкова, крупнейших специалистов в области гражданского и уголовного права — профессора С.А. Муромцева, В.М. Гессена, Л.И. Петражицкого, экономистов и пуб­лицистов — П.Б. Струве, С.Н. Булгакова, Н.А. Бердяева».

12

В12. Какие три из перечисленных черт характеризовали раз­витие промышленности СССР в период 1945—1953 гг.?

вложение крупных средств в тяжёлую промышленность

восстановление 8-часового рабочего дня

отмена обязательных сверхурочных работ

значительный экспорт промышленной продукции на Запад

ликвидация промышленных министерств

ускоренное развитие сельского хозяйства

13

В13. Установите соответствие между событиями в СССР, РФ и годами, когда эти события происходили.

создание Организации Варшавского договора -


подписание договора с США о ликвидации ракет средней и меньшей дальности -

образование Совета экономической взаимопомощи -

подписание Заключительного акта Совеща­ния по безопасности и сотрудничеству в Евpoпе в г. Хельсинки -

1955 г.

1987 г.

1949 г.

1975 г.

1997 г.

14

В14. Прочтите отрывок из статьи Г. Фёдорова и напишите фамилию руководителя СССР, при котором происходили опи­санные в отрывке события, явления.

«Ряд реформ был проведён достаточно твёрдо, до конца до­ведён и вполне оправдал возлагавшиеся на них надежды...
Пенсионная реформа. До неё пенсии были настолько ми­зерны, что носили символический характер. Реформа пен­сий распространилась на десятки миллионов человек и сде­лала для них возможным сносное, хотя и скромное сущест­вование.
Жилищная реформа. Массовое жилищное строительство... сделало по крайней мера для вступающих в жилищные коопера­тивы доступным получение квартиры, да и цены на кооперати­вы были тогда вполне умеренными».

15

В15. Расположите следующие экономические преобразова­ния в хронологической последовательности.

Подведение итогов


Поздравляем, вы прошли тест до конца!


Теперь нажмите на кнопку Сдать тест для того, чтобы окончательно сохранить ваши ответы и получить оценку.
Внимание! После нажатия на кнопку вы не сможете внести изменения.
Сдать тест



Подведение итогов


%
ваша оценка

Результаты теста были сохранены.
На панели навигации красным отмечены слайды, на которых допущена хотя бы одна ошибка.




Загрузка упражнения ...