[[pictureof]]

Вам нужны консультации по Русскому языку по Skype?
Если да, подайте заявку. Стоимость договорная.
Чтобы закрыть это окно, нажмите "Нет".

Укажите реальные данные, иначе мы не сможем с вами связаться!

Полезные советы

Внимание!

Выводы данной статьи содержат изменения и дополнения от 31.08.2011 г.


Что ожидает нынешних 9-классников на экзамене по русскому языку в 2012 году? Изменятся ли задания экзаменационного теста или останутся прежними? На эти вопросы поможет ответить анализ проекта КИМа 2012 года. А его сравнение с демонстративным вариантом теста 2011 года поможет увидеть все изменения. Задание С1 (часть 1) В части 1 задании С1 (сжатое изложение) изменились требования к объёму изложения: в 2012 году он должен составлять не менее 70 слов (прежнее требование - не менее 90 слов). В 2 раза снизилось количество слов и в тексте для прослушивания (было около 260, стало около 130). Количество микротем тоже сократилось: было 4, стало 3. Уровень А (часть 2) Увеличилось количество заданий уровня А, их стало 7 (было всего 3) за счёт добавления следующих вопросов: 3 по орфографии (перенесены из уровня В), 1 по фонетике (в прошлогоднем тесте ГИА задание по фонетике отсутствовало). Вот так выглядят эти задания в проекте КИМа 2012: А4 Укажите ошибочное суждение. 1) В слове НЕИЗВЕСТНЫХ (предложение 5) согласный звук [т] является непроизносимым. 2) В слове ВХОДЯ (предложение 1) первый звук – [ф]. 3) В слове ДОСТАНЬТЕ (предложение 16) мягкость согласного [н’] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак). 4) В слове СЕРЬЁЗНОГО (предложение 1) звуков больше, чем букв. А5 Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1) подивилась 2) вклинилась 3) касаются 4) написал А6 В каком слове правописание приставки определяется её значением – «приближение»? 1) пришли 2) привычный 3) прикрыла 4) прислушалась А 7 В каком слове правописание суффикса является исключением из правила? 1) бесценные 2) сосредоточена 3) напряжённо 4) деревянная Формулировка заданий А1-А3 осталась прежней. Напомню, что задание А1 ориентировано на понимание смысла текста, задание А2 - на определение лексического значения указанного слова, задание А3 - на знание средств речевой выразительности. Уровень В (часть 2) Количество заданий уровня В уменьшилось на 5 (было 14, стало 9). Это вызвано тем, что задания по орфографии в упрощённом виде перенесли на уровень А, уменьшили количество вопросов по пунктуации. В связи с этим изменилась очерёдность заданий экзаменационного теста 2012 года по сравнению с тестом 2011 года. Без изменения остался лишь порядок заданий: В1 (замена указанного слова стилистически нейтральным синонимом), В5 (вводные слова), В7 (СПП). Задание С2 (часть 3) Изменились требования к объёму сочинения: в 2012 году минимальный объём сочинения должен составлять не менее 70 слов (прежнее требование - не менее 50 слов). Иначе выглядит задание С2.1: Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Аргументируя свой ответ, приведите по 1 примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления (всего 2 примера). Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Г.Степанова. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Формулировка задания С2.2 осталась прежней. Выводы 1. Намного проще стала формулировка заданий по орфографии, т.к. теперь не надо искать нужное слово в указанных предложениях текста, достаточно выбрать одно слово из четырёх предложенных. 2. Добавилось задание по фонетике, но, надеюсь, проблем с ним у выпускников не будет, задание лёгкое. 3. Объём изложения снизили до 70 слов. На первый взгляд, это не упрощает задачу выпускника, а усложняет, т.к. со сжатием текста многие девятиклассники испытывают трудности. Но здесь необходимо также учесть и то, что стал меньше не только объём изложения, но и объём текста для прослушивания. Причём, если количество слов в изложении уменьшилось всего лишь на 20, то число слов в тексте для прослушивания - вполовину. Текст легче сократить в 2 раза, чем в 3! Что может усложнить данный вид экзаменационной работы, так это замена чтения текста учителем на аудиозапись. В соответствии с инструкцией текст для прослушивания звучит в течение 2,5 - 3 минут. Темп достаточно быстрый (сравните: учитель читает текст на протяжении 10 минут). Следует также учесть, что стиль текста, как правило, не повествовательный, содержание которого уловить значительно проще, а публицистический. 4. Увеличение минимального объёма сочинения связано с сокращением минимального количества слов в сжатом изложении. Суммарный объём сочинения и изложения по-прежнему должен составлять не менее 140 слов. Ранее он складывался из чисел 90 и 50, теперь - 70 и 70. Этот момент очень важен, потому что если суммарный объём сочинения и изложения будет составлять 70-139 слов, то при оценке грамотности по каждому из критериев не ставится больше 1 балла. Ну а если в изложении и сочинении в целом насчитывается менее 70 слов, то такая работа по критериям грамотности оценивается 0 баллов. Для начитанных ребят с развитой речью увеличение объёма задания С, думаю, не очень огорчит, т.к. их сочинения обычно в 2 , а то и в 3 раза больше. Скорее всего, не порадуются те выпускники, которые не могут похвалиться многословием и красноречием. Но таковы новые правила. 5. Задание С2.1 заметно усложнили. Если раньше оно звучало более конкретно и понятно для выпускников, то сейчас его формулировка может смутить многих ребят, потому что она не содержит прямого вопроса по лингвистике (Для чего нужны знаки препинания? Какова роль запятых в письменной речи? и т.п.) Теперь перед ребятами стоит другая задача: не только прокомментировать слова лингвиста, но и подтвердить свой ответ двумя примерами из прочитанного текста, иллюстрирующими лексические и грамматические явления. КИМ -2012 - пока всего лишь проект, который находится на стадии обсуждения. Утвердят ли его или внесут другие изменения?
Как проверить написанное 1. После написания текста на черновик, прочитай его как минимум 3 раза. 2. Первый раз читай с целью проверки содержания. Ответь на вопросы: Передано ли основное содержание исходного текста? Нет ли повтора мысли или пропуска важной информации? Можно ли написанный текст назвать кратким изложением исходного? Все ли микротемы исходного текста отражены в изложении? 3.Второй раз читай с целью корректировки текста. Ответь на вопросы: Можно ли текст назвать связным? Правильно ли выделены абзацы? Нет ли грамматических ошибок? Нет ли речевых ошибок? Выразительна ли речь? 4. Третий раз читай с целью проверки орфографической и пунктуационной грамотности. Используй словарь! 5. После переписывания текста на чистовик также проверь чистовой вариант.