– (1) Все, – сказал Лева. – (2) Решено и подписано!
– (3) Кем решено и подписано? – спросила Машка.
– (4) Мною, – пробасил Лева и строго посмотрел на нее сквозь очки, за которыми глаза были как золотые рыбки в аквариуме. – (5) Тебе мало?
– (6) И мной, – сказал Юра Фонарев.
– (7) Ну, тогда пусть мною тоже, – вздохнула Машка. – (8) Пожалуйста.
– (9) Что значит ≪пожалуйста≫? (10) Никто тебя не заставляет! – (11) И ребята с возмущением посмотрели на нее.
– (12) Только не хватало, чтоб заставляли, – теперь уж Машка возмутилась. – (13) Только этого не хватало!
– (14) Ладно, – примирительно сказал Лева.
– (16) Не пожалеешь. (17) Благодарить будешь!(18) Знаешь, какая это школа?
(19) Машка знала ничуть не меньше их. (20) Они же вместе там были в ≪день открытых дверей≫. (21) На этой неделе Адочка (в смысле Ариадна Николаевна, математичка) сообщила Леве, как классному гению, что вот будет мероприятие и она бы посоветовала ему… (22) Ну, а пошли втроем. (23) Действительно, потрясающая школа! (24) Классы там не классы, а кабинеты, и в одном счетно-решающая машина стоит. (25) Уроки называются не уроки, а лекции, и вместо учителей преподают доценты из университета, а один даже доктор наук. (26) Может, кое-что и врут тамошние ребята, вундеркинды эти, но, кажется, в самом деле у них там в девятом классе проходят программу первого курса физмата и даже вроде бы отчасти второго… (27) Поэтому, кто не круглый отличник, у кого четверки, смешно даже думать, чтобы сюда попасть. (28) У Юры четверок было две, у Левы – ни одной, сплошные пятерки, но, к сожалению, у него имелась тройка по немецкому. (29) У Машки-то, конечно, четверок хватало. (30) Но когда «день открытых дверей» уже кончался и наши ребята собирались уходить, вдруг выступил директор этой самой специальной математической школы – странный такой человек, косоглазый, носатый, с дикой шевелюрой, как у Левы, но только седой. (31) И вот этот директор в своей речи прямо сказал, что тот, кто не отличник, но способный, пусть все-таки не отчаивается: главное значение будет придаваться итогам математической олимпиады. (32) И вот сейчас решено и подписано, чтобы всем троим идти в воскресенье на олимпиаду и там попытать счастья. (И.Ю. Зверев)
С2 Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе задание С2.
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания театрального педагога Константина Сергеевича Станиславского "Вопросительный знак обязывает слушателей к ответу". Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами К.С. Станиславского.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.