[[pictureof]]

Вам нужны консультации по Русскому языку по Skype?
Если да, подайте заявку. Стоимость договорная.
Чтобы закрыть это окно, нажмите "Нет".

Укажите реальные данные, иначе мы не сможем с вами связаться!

Чтобы пройти курс - зарегистрируйтесь, заполнив поля ниже.


1

Прочтите текст и выполните задания А1-А7
(1)Мне было всего семь лет, когда я познакомился с писателем Христианом Андерсеном.
(2)Случилось это в зимний вечер, всего за несколько часов до наступления двадцатого столетия. (З)Весёлый датский сказочник встретил меня на пороге нового века.
(4)Он долго рассматривал меня, прищурив один глаз и посмеиваясь, потом достал из кармана белоснежный душистый платок, встряхнул им, и из платка вдруг выпала большая бе­лая роза. (5)Сразу же вся комната наполнилась её серебряным светом и непонятным медленным звоном. (6)Оказалось, что это звенят лепестки розы, ударившись о кирпичный пол подвала, где жила тогда наша семья.
(7)Случай с Андерсеном был тем явлением, которое старомодные писатели называли «сном наяву». (8)Просто это мне, должно быть, привиделось. (9)В тот зимний вечер, о котором я рассказываю, у нас в семье украшали ёлку. (10)Меня взрослые отправили на улицу, чтобы раньше времени не радовался ёлке, когда же я вернулся, на зимней красавице уже зажигали свечи.
(11)Около ёлки лежала толстая книга - подарок от мамы. (12)Это были сказки Христиа­на Андерсена. (13)Я сел под ёлкой и раскрыл книгу. (14)В ней было много цветных рисунков, прикрытых тонкой бумагой. (15)Приходилось осторожно дуть на эту бумагу, чтобы рассмот­реть картинки, липкие от краски. (16)Там сверкали бенгальским огнём стены снежных дворцов, дикие лебеди летели над морем, и в нём отражались розовые облака, оловянные солдатики стояли на часах на одной ноге, сжимая длинные ружья.
(17)Я начал читать и зачитался так, что, к огорчению взрослых, почти не обратил внима­ния на нарядную ёлку. (18)Прежде всего я прочёл сказку о стойком оловянном солдатике и ма­ленькой прелестной плясунье, потом - сказку о снежной королеве, где любовь преодолевает все преграды. (19)Удивительная и, как мне показалось, душистая, подобно дыханию цветов, чело­веческая доброта исходила от страниц этой книги с золотым обрезом. (20)Потом я задремал под ёлкой от усталости и жара свечей и сквозь эту дремоту узрел Андерсена, когда он обронил бе­лую розу. (21)С тех пор моё представление о нём всегда было связано с этим приятным сном.
(22)Тогда я ещё не знал, конечно, двойного смысла андерсеновских сказок.
(23)Я не знал, что в каждой детской сказке заключена ещё одна, которую в полной мере могут понять только взрослые.
(24)Это я понял гораздо позже. (25)Понял, что мне просто повезло, когда в канун труд­ного и великого двадцатого века мне встретился милый чудак и поэт Андерсен и научил меня вере в победу солнца над мраком и доброго человеческого сердца над злом. (По К.Г. Паустовскому)
Паустовский Константин Георгиевич (1892-1968) - русский советский писатель. Автор книг о природе средней полосы России, о творчестве и людях искусства.
Задания А1-А7 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста, К каж­дому заданию А1-А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
В каком предложении содержится информация, необходимая для обосноваиия ответа на вопрос: «Почему герой называет Андерсена «милым чудаком и поэтом»?»
1. (9) В тот зимний вечер, о котором я рассказываю, у нас в семье украшали ёлку.
2. (14) В ней было много цветных рисунков, прикрытых тонкой бумагой.
3. (16) Там сверкали бенгальским огнём стены снежных дворцов, дикие лебеди летели над морем, в нём отражались розовые облака, оловянные солдатики стояли на часах на одной ноге, сжимая длинные ружья.
4. (23) Я не знал, что в каждой детской сказке заключена ещё одна, которую в полной мере могут понять только взрослые.

2

Укажите, в каком значении употребляется слово «мрак» (предложение 25).

1) невежество

2) тьма

3) неизвестность

4) потемки

3

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.
1) Случилось это в зимний вечер, всего за несколько часов до наступления двадцатого сто­летия.
2) Оказалось, что это звенят лепестки розы, ударившись о кирпичный пол подвала, где жила тогда наша семья.
3) Потом я задремал под ёлкой от усталости и жара свечей и сквозь эту дремоту узрел Андерсена, когда он обронил белую розу.
4) Сразу же вся комната наполнилась её серебряным светом и непонятным медленным звоном.

4

Укажите ошибочное суждение.
1) В слове ЗАВТРАК произносится звук [ф].
2) В слове ВЪЕДЛИВЫЙ одинаковое количество букв и звуков.
3) В слове ДЕТСКИЙ произносится звук [т].
4) В слове ПРОСЬБА при произношении происходит озвончение согласного звука.

5

Из предложений 13-14 выпишите слово с безударной гласной в корне, проверяемой уда­рением.

6

Из предложений 4-6 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от её значения.

7

Из предложений 9-10 выпишите глагол, в котором правописание суффикса определяется правилом: «Если в настоящем или в будущем времени глагол оканчивается на -ую(-юю), то в неопределенной форме и в прошедшем времени надо писать суффикс -ОВА-/-ЕВА-».

Подведение итогов


Поздравляем, вы прошли тест до конца!


Теперь нажмите на кнопку Сдать тест для того, чтобы окончательно сохранить ваши ответы и получить оценку.
Внимание! После нажатия на кнопку вы не сможете внести изменения.
Сдать тест



Подведение итогов


%
ваша оценка

Результаты теста были сохранены.
На панели навигации красным отмечены слайды, на которых допущена хотя бы одна ошибка.




Загрузка упражнения ...