[[pictureof]]

Вам нужны консультации по Русскому языку по Skype?
Если да, подайте заявку. Стоимость договорная.
Чтобы закрыть это окно, нажмите "Нет".

Укажите реальные данные, иначе мы не сможем с вами связаться!

Чтобы пройти курс - зарегистрируйтесь, заполнив поля ниже.


1

(1) Один из наших видных ученых как-то сказал, что талант физика созревает до 20 лет. (2) Я бы добавил, что великие качества человечности — любовь к жизни, ненависть к трусости, благородство, людское товарищество, ясная доброта — все эти нравственные качества воз­никают, прочно закладываются в детстве, а потом лишь шлифуются: время оттачивает и проверяет их.
(З) Мало можно назвать людей, через чье детство не прошли бы великолепные сказки Корнея Чуковского — «Айболит», «Мойдодыр», «Муха-Цокотуха», «Федорино горе», «Крокодил». (4)В этих сказках нет ненужной усложненности. (5) Они просты, как глагол, и они поражают детское воображение. (6) Ведь в память ребенка всегда врезывается то, что в движении, в жесте, в поступке: как произошло, что сделал, что совершил!
(7) Слова и воздух этих сказок настолько чисты, настолько прозрачны, что дети мгновенно выучивают эти стихи наизусть и помнят их уже всю жизнь, а потом, становясь взрослыми, вновь возвращаются к ним, читая знакомые строки своим детям и внукам. (8) И эта вторая и третья встречи нисколько не кажутся наскучившим повторением пройденного — новые встречи приносят истинную радость и всегда волнуют, как прохладный ветерок детства, где было раннее тихое утро, на траве косая вечерняя тень от дома, в котором когда-то жил, до сих пор, кажется, ощущаешь запах нагретых солнцем подоконников.
(9) Я не знаю почему, но дети, болея, всегда просят читать вслух сказки Корнея Чуковского. (10) Я знаю это по своим детям и по детям многих знакомых. (11) Казалось бы, строки знаменитых «Мухи-Цокотухи» или «Айболита» наизусть выучены, казалось бы, детское воображение уже не тронет история незадачливой «Цокотухи» и славного доктора Айболита, однако давно известные слова сказок не теряют силу свежести, своего аромата, своей действенности. (12) И снова, как при первом чтении, блестят у детей глаза ожиданием, радостью, любопытством, вдруг затаилось дыхание, и смотришь — появилась улыбка, как будто совершилось открытие, как будто теплое солнце осветило лицо. (13) Дети очень чутки к слову, они остро чувствуют, где их обманывают, где становятся перед ними на корточки, конфетно сюсюкая, подделываясь под доброго дядю застенчиво фальшивя. (14) Так же как и у взрослых, в библиотеке детей есть книги зачитанные, затрепанные, а следовательно, и самые дорогие, и есть книги новенькие, с нестершимся золотым тиснением на переплетах, раз только раскрытые и не долистанные до конца. (15)Такие, как сухой школьный формуляр об обязанностях, при одном взгляде на них навевают пыльную скуку, к таким не тянется рука с трепетом волнения, они не друзья, они как надоедливые окрики старших: « Коля, не болтай ногами! (16) Лида, вынь палец изо рта!» (17) И названия книг этих стираются, как будто и нет их.
(18) Сказки Корнея Чуковского счастливым эхом отдаются в душах детей, они будят те добрые человеческие чувства, без которых немыслима, просто не нужна детская литература. (19) И это редкий дар, потому что писать для взрослых несколько проще - здесь легче настроить волну чувств, легче мысленно ощутить ответную волну, здесь иногда читатель простит непростоту, лишнее слово, лишний абзац, простит общего направления мысли.
(20) На детских книгах Чуковского воспитывалось не одно поколение. (21)Видимо, это объясняется тем, что сюжет, строфы его сказок, образы их, даже ритм (о ритме Чуковского можно говорить особо) являются настолько органичными для детского восприятия, что трудно представить себе ребенка, который не запомнил бы на всю жизнь и не полюбил храброго комара, или бесстрашного Ваню Васильчикова, или милого доктора Айболита, готового всегда прийти на помощь.
(22) И вот сейчас, когда я думаю о сказках Чуковского, я вспоминаю военный госпиталь для тяжелораненых на станции Старая Рачейка, палату, залитую снежным зимним солнцем, и рыженького, с простреленной грудью паренька, который, сдерживая стон, тоскливо глядя на белую госпитальную дверь, спрашивал по утрам хрипло:
(23) - Братцы, когда ж мой Айболит придет? (24)Где он?.. (25)Братцы, кто-нибудь… позовите моего Айболита с уколом… ( По Ю. Бондареву)
Какая мысль является основной в первом абзаце текста?

Для формирования человеческой личности важно не интеллектуальное, а нравственное развитие.

Занятия физикой способствуют развитию человека.

Нравственные, как и интеллектуальные, качества человека закладываются в детстве.

Физикой нужно заниматься с детства.

2

Какая мысль является основной в пятом абзаце текста?

Быть детским писателем — редкий дар.

В детских книгах не должно быть ничего лишнего.

Книги для взрослых писать легко.

Литература для взрослых отличается сложностью и многословием.

3

Какое из названий наиболее точно соответствует содержанию текста?

Добрый сказочник.

Книги нашего детства.

К. Чуковский

Редкий дар.

4

Какая информация не содержится во втором и третьем абзацах текста?

Сказки К. Чуковского отличаются необыкновенной простотой и чистотой, а потому легко выучиваются наизусть и запоминаются на всю жизнь.

Сказки К. Чуковского приносят большую пользу детям, воспитывая в них лучшие человеческие качества.

Став взрослым, человек вновь обращается к сказкам К. Чуковского, читая их своим детям и внукам.

Практически каждый человек в детстве встретился со сказками К. Чуковского.

5

Какая информация содержится в четвертом абзаце текста?

Если книга новая, значит, она скучная, ненужная детям.

Книги К. Чуковского даже при многократном перечитывании будят воображение детей.

Сказки К. Чуковского заменяют болеющим детям лекарства.

Старые, потрепанные книги читать интереснее.

6

Почему в конце текста Ю. Бондарев вспоминает о раненом пареньке из военного госпиталя?

Данный эпизод демонстрирует, что на войну уходили совсем юные люди, еще не распрощавшиеся с детством.

Люди, читавшие К. Чуковского, потом всю жизнь верят в сказки.

Находясь в бреду, солдатик возвращается в мир детства.

Этот случай подтверждает мысль писателя о том, что сказки К. Чуковского запоминаются на всю жизнь, они поддерживают нравственные силы человека.

7

Какое качество детского писателя автор назы­вает «редким даром»?

Умение писать легко и много.

Умение писать стихи, которые легко заучиваются наизусть.

Умение придумывать интересные, увлекательные истории.

Умение создавать произведения, которые отличаются простотой, искренностью и пробуждают в детских душах чистые и добрые чувства.

8

Почему, по мнению Ю.Бондарева, произведения К.Чуковского остаются любимыми у детей разных по­колений?

Произведения К.Чуковского самые интересные.

Сюжеты, образы и ритм сказок К.Чуковского органичны для детского восприятия.

Сказки К.Чуковского помогают детям выздоравливать.

К.Чуковский пишет более просто, чем другие детские писатели.

9

Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «конфетно» (предложение 13).

ласково

радостно

слащаво

со вкусом конфеты

10

Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «глагол» (предложение 5).

слово, речь, церк., поэт.

стихотворение

торжественное выступление

часть речи

11

Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «дар» (предложение 19).

подарок, подношение

способность, дарование, талант

церк., хлеб и вино, над которыми совершается один из христианских богослужений

способность говорить

12

В каком из предложений есть контекстуальные (контекстные) синонимы?

2

5

15

22

13

В каком из предложений есть антонимы?

6

14

18

21

14

В каком из предложений все слова употреблены в прямом значении?

1

6

7

9

15

В каком предложении есть антоним к слову «ПОМНИТЬ»?

2

6

11

17

16

Укажите, лексическое значение какого слова из текста определено неверно.

оттачивать — делать более изощренным, тонким, доводить до высокой степени (предложение 2)

тронуть — вызывать глубокие чувства, сочувствие, умиление (предложение 11)

формуляр — послужной список служащего (предложение 15)

эхо — отклик, отзвук (предложение 18)

17

Выберите номера предложений, в которых автор говорит об отношении детей к сказкам К.Чуковского.

2,3,6

5,6

9,11,12

13,14,15

18

Выберите правильный ответ на вопрос: «Почему раненый боец из воспоминаний Ю.Бондарева звал Ай­болита?»

Боец думает, что только сказочный доктор Айболит может ему помочь.

Образ мудрого Айболита, готового всегда прийти на помощь, на всю жизнь врезался в память солдата.

Раненый солдат был в бреду.

Раненый солдат по-прежнему верит в сказки.

19

О каком свойстве сказок К.Чуковского говорит­ся в предложении 13?

доброта

доступность

искренность

увлекательность

20

Укажите словосочетание, в котором выделенное слово употреблено в переносном значении.

великолепные сказки (предложение 3)

детское воображение (предложение 5)

прохладный ветерок (предложение 8)

сухой школьный формуляр (предложение 15)

21

В каком из предложений употреблено устарев­шее слово?

5

7

9

12

22

В каких предложениях используется эмоционально-окрашенная лексика?

3 и 4

5 и 7

9 и 10

20 и 21

23

Среди предложенных слов найдите многознач­ное слово.

трусость (предложение 2)

ненависть (предложение 2)

детство (предложение 3)

поражают (предложение 5

24

Среди предложенных слов найдите однозначное слово.

память (предложение 6)

мгновенно (предложение 7)

встреча (предложение 8)

тихое (предложение 8)

Подведение итогов


Поздравляем, вы прошли тест до конца!


Теперь нажмите на кнопку Сдать тест для того, чтобы окончательно сохранить ваши ответы и получить оценку.
Внимание! После нажатия на кнопку вы не сможете внести изменения.
Сдать тест



Подведение итогов


%
ваша оценка

Результаты теста были сохранены.
На панели навигации красным отмечены слайды, на которых допущена хотя бы одна ошибка.




Загрузка упражнения ...